понедельник, 26 мая 2008 г.

Какие основные отрасли существуют в современной психологии?


В настоящее время психология представляет собой весьма разветвленную систему наук. В ней выделяется много отраслей, представляющих собой относительно самостоятельно развивающиеся направления научных исследований. Имея в виду этот факт, а также то обстоятельство, что в настоящее время система психологических наук продолжает активно развиваться, правильнее было бы говорить не об одной науке психологии, а о комплексе развивающихся психологических наук. Их можно разделить на фундаментальные и прикладные, общие и специальные. Фундаментальные, или базовые, отрасли психологических наук имеют общее значение для понимания и объяснения психологии поведения людей независимо от того, кто они и какой конкретной деятельностью занимаются. Эти области дают знания о психологии и поведении людей. Эти знания объединяют термином «общая психология». Общая психология исследует индивида, выделяя в нем познавательные процессы и личность. Прикладными называют отрасли науки, достижения которых используются на практике. Общие отрасли ставят и решают проблемы, одинаково важные для развития всех научных направлений, а специальные – выделяют вопросы, представляющие особый интерес для познания какой-либо одной или нескольких групп явлений. Специальные отрасли психологии, тесно связанные с теорией и практикой обучения и воспитания детей, включают генетическую психологию (изучает наследственные механизмы психики и поведения, их зависимость от генотипа); психофизиологию, дифференциальную психологию (выявляет и описывает индивидуальные различия людей, их предпосылки и процесс формирования); возрастную психологию (изучает изменения, происходящие при переходе из одного возраста в другой); социальную психологию (изучает человеческие взаимоотношения, явления, возникающие в процессе общения и взаимодействия людей); медицинскую психологию, патопсихологию, психотерапию (изучают отклонения от нормы в психике и поведении человека); юридическую психологию (рассматривает усвоение человеком правовых норм и правил поведения); психодиагностику (ставит и решает проблемы психологической оценки уровня развития детей и их дифференциации).

Комментариев нет: